Les enseignants.es et la classe hétérogène - À PARAÎTRE LE 23 JUILLET

La recherche le démontre, on le relève aussi dans les médias, que les enseignants  font face à des élèves de plus en plus difficiles. Ils se sentent épuisés par la lourdeur des groupes et l’hétérogénéité des classes. Les enseignants demandent  aux autorités compétentes d’ajouter des ressources et de la formation pour les aider et les soutenir dans leur quotidien. Ils demandent de l’aide entre autre dû à l’intégration, dans leur classe ordinaire d’élèves, à risque et ceux handicapés et en difficulté d’adaptation et d’apprentissage. La plupart des enseignants, tant au Québec que dans les reste des pays occidentaux, se sentent mal formés ou pas du tout pour faire face aux élèves en besoins spécifiques. Dans la formation initiale des futurs enseignants peu d’heures de cours sont consacrés à la gestion des comportements et à la gestion de classe.

Depuis quelques décennies, les classes ont changé et les représentants du Ministère de l’Éducation prônent l’intégration des élèves HDAA. Les classes ordinaires sont de plus en plus habitées par des élèves à besoins spécifiques et qui deviennent une préoccupation majeure pour les pédagogues d’aujourd’hui.

Que peut-on faire?

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GENRE • Essai

THÈMES • La détresse des enseignants.es, résoudre les problèmes actuels au sujet des élèves à besoin particulier

PUBLIC • Tout public

AUTEUR • Denys Lortie

RÉSIDENCE • Québec

COUVERTURE • Allemande ( souple )

NOMBRE DE PAGES • 150 pages (environ)

FORMAT • 6 x 9 po ( 15 x 23 cm )

PARUTION • Mai 2024

PRIX • 26.95 $

ISBN

978-2-89831-394-3 (version papier)

978-2-89831-395-0 (version PDF)

978-2-89831-396-7 (version EPUB)